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1 图书新课程评价操作与案例
责任者严育洪

出版信息首都师范大学出版社 ,2004

ISBN 7-81064-716-4

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严育洪.新课程评价操作与案例.首都师范大学出版社,2004.
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新课程评价操作与案例

严育洪.首都师范大学出版社,2004.
2 图书发展性学校教育评价的建构与实施
责任者贾汇亮

出版信息天津教育出版社 ,2012

ISBN 978-7-5309-6797-3

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贾汇亮.发展性学校教育评价的建构与实施.天津教育出版社,2012.
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发展性学校教育评价的建构与实施

贾汇亮.天津教育出版社,2012.
3 图书教育困境是教育评价惹的祸吗
责任者刘尧

出版信息学苑出版社 ,2017

ISBN 978-7-5077-5306-6

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刘尧.教育困境是教育评价惹的祸吗.学苑出版社,2017.
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教育困境是教育评价惹的祸吗

刘尧.学苑出版社,2017.
4 图书好懂好用的教育研究方法：教师科研指南
责任者赵希斌

出版信息华东师范大学出版社 ,2021

ISBN 978-7-5760-2093-9

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赵希斌.好懂好用的教育研究方法：教师科研指南.华东师范大学出版社,2021.
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好懂好用的教育研究方法：教师科研指南

赵希斌.华东师范大学出版社,2021.
5 图书被默许的误认：当代大学教师对教育者身份理解与建构的质性研究：a qualitative research on educator identity's understanding and construction of contemporary university teachers
责任者曾妮

出版信息中国社会科学出版社 ,2020.8

ISBN 978-7-5203-6156-9

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曾妮.被默许的误认：当代大学教师对教育者身份理解与建构的质性研究：a qualitative research on educator identity's understanding and construction of contemporary university teachers.中国社会科学出版社,2020.8.
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被默许的误认：当代大学教师对教育者身份理解与建构的质性研究：a qualitative research on educator identity's understanding and construction of contemporary university teachers

曾妮.中国社会科学出版社,2020.8.

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